第731章 蓝诺的退休生活(4/5)

作品:《一万个我纵横诸天

代的发展,随着人类长久的处在这种相对和谐的社会环境之中,我们的后代也会逐渐的忘却在自己受到压迫时该如何进行斗争?甚至可能无法和曾经那些受到压迫的人们共情。

所以我想,配合着虚拟实镜和感官模拟系统,将我们对后代的教育,以一种比较特殊的方式进行。”

伽尔宁接收到了一个相当庞大的文件,不过文件的目录上有内容的简介,他浏览了一遍上面大致的内容。

虽然并不完全赞同这种教育方式,但却感觉上面的新模式的确有点意思。

在蓝诺规划的全新教育模式当中,学生们有相当一段时间,都是处在虚拟实境当中的,而在这里,他们最初是通过学习获得虚拟世界中的奖励,比如说在规定时间内完成题目,就可以获得喜欢的食物或者玩具,对于还没有什么判断力的小孩子来说,虚拟世界中的这些和现实世界中的几乎没有区别,因此是很有吸引力的。

就比如说算数的教学,就可以通过类似的方式进行,学生的手中会根据他们的成绩发放数量不等的点数,而在使用这些点数的时候,他们就会通过计算,来规划自己想要购买的食物和玩具,从而学会加法,而满减和打折,又会将乘除法也归纳到他们的教学之中,未来如果还有更多的数学知识,也可以以类似的方式体现出来,而这些还只是对年纪最小的孩子的基础教育。

随着年龄的增大,孩子们学习的东西也会变多,就像是在原始社会中,一点点学习工具的制造一样,他们会通过制造弓箭,学习弹性势能,学习力的合成与分解。

通过制造投石机,学会如何计算抛物线,如何利用杠杆原理?甚至需要学习如何使用原始的工具进行耕种,从而学习了解地球上各种动植物的特性。

这些虽然是在虚拟世界中进行的,但以人类如今已经逐渐成熟的量子计算机技术,让虚拟世界之中的感官,真实到让孩子难以分辨出来还是可以的,甚至一些成年人也不容易分辨虚拟和现实,当然,如果成为涅槃者的话,那就很容易区分了,虚拟世界在涅槃者眼中,几乎到处都是漏洞,就类似于我们在玩我的世界时候体验到的真实度一样,有但不完全有。

而这一切,都只不过是为接下来的社会实践课做出的铺垫,当孩子们学会了如何制造武器,如何耕种,如何在原始丛林中捕猎之后。

每个人就都会获取一小片田地,他们可以对这片田地进行耕作,也可以利用附近的自然资源制造工具,在没有其他人干扰的情况下,这片土地能够产出
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