第一千九百四十一章 生命所在斗争存（第二更）（2/3）
作品:《带着系统来大唐》有，山上的属于人工池塘，种莲花，只要不采光，一直能采，水一天比一天凉。”
李易看着百姓在池塘里采藕，面上却无难过之色。
都一样，他那时也这么采。
百姓应该光着身子采，他给用皮子制作了连体裤，纯皮的。
纯皮的连体裤缝合的地方会不会进水，看喝水的纯皮水囊就知道了。
另外还有小的羊皮筏子，四只羊的羊皮，吹起来。
上面是两端到竹节位置切断的竹排，羊的在下面，采出来藕就放在上面推着走。
“这个老夫倒是知晓，莲藕出来，不易保存，放在池塘中冬天即便下雪，依旧能采。”
姚崇对这方面算是万事通了，他啥都学。
李易点头：“故此池塘的深度控制着，方便采藕。
上岸后他们喝温的黄酒加快血液循环速度，在去泡澡。
避免坐下病根，到时候找上来，不但自己难受，还连累家人。”
李易对此有安排，喝适当的酒，再进行适当的运动，只要每次下水时间不长，很快能恢复。
另有小孩子们轮流旷课，到山上帮忙收桑蚕茧，带回去养。
想旷课，必须要提前把知识学会了，夫子考核好，允许出来干活赚钱。
一般这样的属于学习中等的，上等的孩子才不出来呢，他们拼命学，奖学金高。
差生就出不来了，他们需要提高成绩，也有奖学金，进步奖。
孩子们干活认真，不调皮和打闹，他们赚一次钱，还得回学堂。
“小易，孩子们不愿意学习，或者使劲学也学不会，是何缘故？
别说你懂，你李家庄子的孩子们，还有小兰庄子邻居的孩子们、张家村子的孩子，可都没有这样的问题。”
宋璟看到一群孩子，想到了学习方面。
有的孩子不管爱不爱学习，成绩就是差。
看李家庄子，似乎每一刻都针对某一个孩子教育，然后人家成绩就上来了。
不可能都如此神奇，保证有原因。
李易皱下眉头：“只要不是傻子，都会学习。即便不识字的工匠，他们难道不学？
做饭的厨子、拉纤的纤夫、纺线的织女、摇橹的船工……
人啊这一辈子一直在学，课堂上学的是需要背诵和理解的内容，属于固定。
受天赋、环境、营养、教育方式、生理发育程度影响……”
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